當時尚軒爸爸負責家裡經濟和幫忙照顧妹妹，尚軒所有大大小小的事則全部由媽媽處理。小學低年級的時候，尚軒除了在學校上課以外，媽媽也找到另外兩個資源，就是每週兩日下午到瑞豐國小上自閉症資源班，一日到福東國小上語言矯正課程，中、高年級則持續每週一日，下午到瑞豐國小上自閉症資源班，僅以在學區學校而言喔!
起初，小學是連學區學校都不肯收，說好聽，學校沒有特教資源，會影響孩子的教育，執意要尚軒到有特教班的學校。熱心人士代請議員出面，校方才勉為其難的收了尚軒；然而卻沒有老師願意接納，最後就推到剛從學校畢業新進老師的班級。雖說新老師之前實習時有接觸過自閉兒，但實際上還是無法勝任，媽媽只好常在教室外面站崗。
那時侯小朋友學的都是基本認知，在入學前媽媽都提前教過，沒多大問題，甚至成績還是班上第一名，但尚軒對榮譽沒感覺，老師頒給獎狀隨處丟，不在乎，後來老師竟排除名次。
在常規方面，剛開始老師蠻有耐心還可以控制，請媽媽不必天天在教室外面陪伴。進入二年級時，一般孩童發展越來越快，尚軒由於障礙關係漸漸跟不上，開始沒辦法安靜坐在座位好好上課。當媽媽不在外面站崗時，就會不時發出聲音來測試老師的反應，假如不理會就越來越大聲，進而開懷大笑，甚至還會隨意起身走動，因此老師的臉色很難看。下課後，頑皮的男同學經常教他去摸女生的屁股，掀女生的裙子，不懂得好壞與對錯的尚軒，以為同學在跟他玩，就很開心的照做，結果嚇得女生哇哇大叫；頑皮的男同學在旁鼓掌叫好，樂不可支。此種情況，校方「好意」請媽媽把尚軒轉到特殊學校或有特殊班的學校，家長聯合向媽媽抗議，要尚軒轉學。媽媽的信念是「就功課，尚軒還不至於需要到特教班去；那些不好的行為是同學教他做的，不是出自本身。」所以堅持要留在普通班上課。
之後，媽媽向導師提出可以隨班陪讀，導師起初說好；隔天到校後，卻又改口說不准。後來才得知是隔壁班老師勸說，媽媽是要去監督老師的教學，導師因此反悔拒絕。後來，為了讓尚軒能繼續留在學校就讀，只好和老師達成協議，給尚軒服用抗過動藥物（利他能），從此又可看到笑容可掬的老師了。藥物對尚軒的副作用很大，服用之後，兩眼呆滯、嘴唇發紫、身體虛弱，儼然身染重病。幸好很快就放暑假了，在家期間便停止服用。
過完暑假升三年級，要換導師了。雖然事先都有與校方溝通，但被列為惡名昭彰的尚軒，學校老師不管是包容的、或是排斥的，都不願意讓他到班上去，最後當然又是排給新進的老師。不過這次的新老師不是剛從學校畢業，而是已有好幾年的教學經驗，幸運的是，這位老師不排斥尚軒，對學生一視同仁，更重要的是，老師也是一位好父親，能夠體會家長的心情，所以，非常願意溝通與配合，並阻止尚軒使用抗過動藥物。
在教學方面，蔡俊男老師把尚軒安排在最前排，隨時都盯住的位置，其周圍安排了幾位小幫手，不論上課或下課都有人幫忙看著，所以，尚軒三、四年級在蔡老師的教導下，常規改正了，課業也進步了。真的非常感謝蔡俊男老師。
到了五年級，頭痛的事又要重新來過，蔡老師也調到華山國小了，學校還是沒有願意帶尚軒的老師，終究還是排給不敢說「不」的新進老師。這次又是剛從學校畢業的，雖然也不排斥能包容尚軒，但卻抱持大學教授所教的理論，無法接納家長的建議，加上學校改用開放式教學，上課採小組討論方式，尚軒根本沒辦法理解如何參與討論呢?就這樣，在老師無暇看顧又沒人協助的情況下，經常在外面閒逛。好幾次媽媽去接他放學順便提早去看望時，老師還找不到人，甚至沒發現尚軒不在教室。過沒多久，終於有老師看不下去，忍不住地對媽媽說，尚軒這學期的規矩又退步了，常常不在教室上課，天氣熱時還會到禮堂開冷氣吹，媽媽不知如何是好!真是心痛啊!
一天，媽媽幫尚軒錄製的音樂錄音帶，送去給蔡老師做紀念，感謝三、四年級辛苦的教導。見到蔡老師時才說沒幾句話，老師一句「尚軒最近怎麼樣?」就讓媽媽哽咽淚流，說尚軒這一學期退步很多，看媽媽如此傷心難過老師也就沒再多問。意想不到，過沒幾天蔡老師便打電話給媽媽，說已經在華山國小找好老師，校長也同意，教媽媽先幫尚軒學校請假，到華山國小試讀，如果沒問題再來轉學。這讓媽媽感動得流淚，於是就跟尚軒的導師溝通，得到同意讓尚軒請假並且保密，就這樣媽媽帶著尚軒到華山國小試讀。
直到媽媽向市長爭取音樂老師資源要在就讀學校開鑑定會議，學校收到公文時才東窗事發，這時校方才知道尚軒已經很久沒去上課，到華山國小去讀了。因此非常不諒解，不但在鑑定會議上沒有站在尚軒的立場說話，還在會後說些教育者不該講的話，讓家長非常無奈、心寒!
在經過一兩個月的奔波測試、鑑定，最後裁定讓家長選擇：一是留在原學校就讀，由自閉症資源班那邊的老師教尚軒鋼琴；或是轉到華山國小，由學校的音樂老師教尚軒鋼琴。媽媽當然選擇後者，於是就正式轉入華山國小。
在華山國小就讀的這段期間，由於蔡老師的熱心溝通安排，校長及老師們的支持協助，尚軒才能快樂學習、成長，家長也得到安慰與鼓勵。
另外分享兩則輕鬆小故事：
有一次學校老師趁著沒課時在校洗車，洗著洗著汽車音響音樂突然大聲響起，他嚇了一大跳，又沒去開怎麼會突然響了呢?結果是尚軒看到汽車門沒關，就開心地上車開音響聽啦!(因為尚軒很喜歡音樂，坐汽車時音響就要開著，所以看到汽車門沒關，就上車幫老師開音響啦!)
三年級時，蔡老師一課國語生字總是分為兩次出作業，尚軒很快就揣摩到老師的說話。有一次，老師才說：「今天的回家作業…，」話還沒說完，尚軒隨即接著說：「第五課生字寫完」，老師驚訝地笑著說：「你怎麼知道？」 (這就是自閉症的固執行為)
